10月19日，工学部在智信楼201会议室召开产业学院、重点学科、平台建设协同发展工作部署会，副校长杨保成，工学部分党委书记张崇杰，分党委副书记丁永建、曾秋菊、路素青，学科办刘主任及科教中心主任参加。会议采取线上线下同步进行，张崇杰主持会议。
会上，张崇杰强调学部重点学科建设、产业（行业）学院建设及平台建设要以人才培养为核心，以满足社会需求和解决社会问题为目标导向。在平台建设上要梳理已有的人才、平台如何优化，要把学科建设、人才培养和产业学院建设协同发展；要系统化地考虑平台建设的清单和方案，考虑学部和平台的可持续地发展；要考虑校企共建共用的问题。
丁永建着重讲了平台建设如何与高层次项目、高水平学科竞赛和项目化课程相结合，如何形成叁者间的有效支撑。他指出，平台建设既要围绕需求进行建设，又要有预期目标和所要建设的平台产生的预期效果，还要设计好建设的路径。
学科办刘主任强调学科建设、产业（行业）学院建设以及平台建设要以提高人才培养质量为目标，要和学部硕士点申报的叁个专业方向结合在一起。同时，要结合应用型本科高校建设，发挥更好地服务社会的功能。
各科教中心主任及项目负责人对自己拟建的平台分别做了汇报。
会上，杨保成指出，要在宏观上首先弄清楚专业、学科建设、平台建设的原则、理念、概念，确保工作方向是正确的。他结合国内外教育的实际情况，详细讲解了专业、学科建设、人才培养以及平台建设的概念、发展历程、现实状况、历史作用及相互关系。他说，学科建设是从人才培养开始的，大学的功能最开始不是科学研究，而是人才培养，然后才有教授、团队，基于这样的逻辑，一流大学的研究开始提上议程。现今的一流大学也是科学研究和人才培养两者并重的，培养出高质量的学生和学校的高质量发展是良性循环的。建设一流专业也要考虑科研，科研能够支撑专业发展，这不仅对老师的教学提出更高个要求，也对学生的学习提出更高的要求，只有老师更快地成长反馈教学、学生更好的收货、回报学校，这样的闭环的循环才能让学校越变越大，影响力越来越强。
杨保成还阐述了平台、平台建设以及平台建设与专业、学科的关系。
张崇杰对下一步工作提出叁点要求：一是围绕批判性思维和成长型思维，思考宏观的方向，只有学习和思考，才能真正找到方向，抓住本质；二是要围绕逻辑、处理好关系，无论是产业链平台还是科研平台，教育平台亦或是人才培养的核心，他们之间的逻辑的关系是需要思考清楚的；叁是要基于思考，结合工作实际，不断对想法进行验证，必须围绕人才质量提升，不然方向错了，努力再多，都是本末倒置。
